Jak byla tato vizuální informace manipulována? Proč?

Tato vizuální informace byla vytvořena Rolandem Zilvinskis. Primárním základem je zde fotografie doplněná o další digitální prvek, kdy je zde tvořen celek, jehož obecným tématem je surrealismus. Jak sám autor avizuje: „The work is a result of combined photographs, juxtaposed to create alternate realities or unordinary scenarios, while placing a heavy emphasis on delivering a strong concept or an interesting story.“

„The purpose of the work is not to provide the viewer with answers or solutions, but instead to propose a question, start a discussion or offer a different kind of perspective on our everyday reality.“ Autorský záměr je jasně stanoven. Nyní záleží na tom, jak na zobrazenou vizuální informaci reaguje každý jedinec. Z mého pohledu ji nelze považovat za manipulativní, či neetickou. Jedná se o volný projev sdělení s otevřeným koncem, za účelem uvědomění a zamyšlení.

ML/AI nástroj na

Image GPT – Extrapolace obrazu

Tento nástroj „umí generovat nové části obrazu nebo dokonce celé obrazy. Tak jako model GPT trénovaný na jazyku generuje konzistentní text, tento model trénovaný na sekvenci pixelů dokáže předpovídat následující pixely.“

https://github.com/openai/image-gpt

Využití lze naleznout např. v kriminalistice, kdy při případně narušeném snímku nebo záměrně porušeném, může za pomoci nástroje dojít k identifikaci pachatele. Obraz může být také rozšířen. Ovšem jako každý jiný nástroj, i tento lze zneužít a tak přepracovávat stávající obrazy snadněji než např. přes Photoshop, kdy by bylo potřeba všechny změny vytvářet ručně bez umělé inteligence.

---

Zdroje:

Collective Vision of Synthetic Reality [online]. [cit. 2021-03-10]. Dostupné z: https://syntheticreality.hamosova.com/syntheticreality/

Obrázek č. 1: Paint the city. Dostupné z: https://rolzay.com/project/surreal-photography

Vybraná role

A) Učitel/ka, učící knihovník/ce

Zadání

• Zodpovězte si otázku: Jak bych mohl/a něco naučit pomocí vizuálních informací?
• Vytvořte: Vzdělávací objekt, který poslouží k vzdělávání v oblasti dle vaší volby. Můžete si vybrat téma/problém, kterému jsme se věnovali v rámci kurzu, nebo jakékoliv jiné téma. 
• Definujte si: Cílovou skupinu, která se bude pomocí vašeho vzdělávacího objektu učit. Formu vzdělávání – prezenční, hybridní, distanční. Cíl vzdělávání – co chcete naučit a proč právě tímto způsobem? Na pomoc si můžete vzít Bloomovu taxonomii nebo kolo iPadagogiky.
• Příklad: infografika, sketchnote video, interaktivní e-learningový prvek, pracovní list pro analýzu fotografie 

---

Vizuální informace jsou nedílnou součástí každodenního života, usnadňují a zrychlují pochopení sdělení. Většina lidí spíše vše pozoruje, sleduje a skenuje pohledem, než že by vše hluboce do detailu četli. Pomocí vizuálních informací se učíme již od útlého věku. Názvy věcí, zvířat apod. si zapamatujeme díky tomu, že je vidíme, ať už naživo nebo v knihách pro děti jako je prvních sto zvířat apod. Vizuální informace mohou pomoci nejenom dětem ale i dospělým, jako je např. umístěná infografika v šalinách nebo na zastávkách s názvem Pípni a jeď!, díky které lze bez sáhodlouhého čtení pochopit o co se jedná a jak funguje obsah sdělení.

Vzdělávací objekt

Jako vzdělávací objekt jsem zvolila infografiku.

Cílová skupina

Děti ve školce, popřípadě družině. Jak jistě víme, číst a psát se učí děti převážně v první třídě, avšak díky přidaným obrázkům a krátkým jednoznačným větám by dítě mělo pokynům rozumět, obzvlášť pokud je s obrázkem obeznámeno a je mu vysvětleno co se na něm nachází. Záleží na věku dítěte, je to velice individuální. V tento moment zde funguje víceméně fotografická a sluchová paměť.

Forma vzdělávání

Prezenční. Lze aplikovat před vstupem do jídelny, nebo i v domácnosti.

Cíl vzdělávání

Cílem této infografiky je, aby děti měly neustále na očích, jaké návyky by si měly osvojit a na co by neměly zapomínat. Opakování je matka moudrosti. Ač se zdá tato infografika triviální či méně užitečná, opak je pravdou. Vzpomeňme si na krátké a výstižné posty na obrazovkách v dopravě (děkujeme Vám, že předkládáte šalinkartu bez vyzvání, …) nebo také, že pouštíme starší občany a maminky s dětmi sednout. Jedná se o základy slušného chování nebo předpoklad, že tyto návyky již máme a i když se to nezdá je mezi námi spoustu dospělých, kteří často na tyto základy zapomínají.

V rámci tohoto úkolu jsme měli vytvořit akademický text v rozsahu min. 5 stran, který by měl obsahovat níže zmíněné náležitosti. Rozhodla jsem se použít nikoliv výňatek libovolného akademického textu, ale celou seminární práci, kterou jsem psala v 1. semestru studia. Rozhodla jsem se všechny náležitosti zkontrolovat, či doplnit.

1. Prvky Jednotného vizuálního stylu MUNI:

Jako první jsem změnila logo MUNI ARTS z černobílého na barevné, tedy modré s hodnotami RGB 0, 0, 220, za pomocí staženého fontu MUNI Bold a MUNI Light. Něco mi tam nesedělo, místo toho jsem použila již vytvořené logo ke stažení z oficiálních stránek MUNI. Přidala jsem i oficiální logo katedry Informačních studií a knihovnictví.

2. Čtiví a čitelný text:

Velikost písma je 12. Řádkování 1,5. Zvolila jsem bezpatkové písmo. Svůj text jsem se snažila překontrolovat za pomocí Typografického taháku. Našla jsem několik chyb a to: Tečku za slovem viz, jelikož se nejedná o zkratku, tečka sem nepatří. Dále jsem opomenula na jednoznakové spojky a předložky, které nesmí být umístěny na konci řádku. Mezera nebo tečka mezi řády u číslovek nesmí být také opomenuta, v mém případě jsem opomněla jediný číselný údaj a to 1.000. U popisu obrázků jsem zapomněla na dvojtečku za číslem obrázku. Správné řešení je tedy Obr.1: název obrázku. Autor: jméno a příjmení.

3. Vizuální materiály s popisem:

Běžné vizuální materiály mám uvedené dva, opravovala jsem opět zmíněný popis obrázku. Jako speciální vizuální materiál jsem zvolila deskovou hru Dostihy a sázky.

4. Plné bibliografické citace vizuálních materiálů:

Dle ISO 690. Opraveno a doplněno.

Musím říci, že citace a licence jsou pro mě jeden velký strašák. Někdy je zkrátka složitější určit, jak bychom měli citaci správně napsat a zda můžeme uvedený zdroj vůbec použít. Díky tomuto předmětu toho vím zase o dost více.

Našim úkolem bylo vytvořit plakát na základě moodboardu, který jsme vytvořili v rámci workshopu vizuální bádání. Jako grafický editor jsem zvolila primárně AdobeIllustrator, dále AdobePhotoshop.

1. Varianta

Plakát připravený na zhotovení ve formátu A1 jako PDF. Pro webovou stránku jako JPG. Tento plakát bych umístila příležitostně na Silvestra a Nový rok do luxusnějších barů, podniků nebo kamkoliv na ulici ve městě. V moodboardu jsem měla umístěný i GIF, který naznačoval ono předsevzetí do nového roku, které si dává většina lidí a to, začít chodit do posilovny. Tento detail jsem si neodpustila umístit i zde, nikoliv v podobě závaží, ale činky ve středu pod nápisem. Jako základní princip celého plakátu je zde uplatněný způsob volby různých úrovní krytí vrstvy. Podklad tvoří dohromady 3 fotografie, na první pár, další samotná prskavka s jemně nazelenalým pozadím. Při snížení krytí fotografie s prskavkou se snížilo i krytí, záře a barevnost prskavky. To jsem nechtěla. V PS jsem si pomocí výběru barev zvolila právě střed prskavky a tak jsem ji oddělila od pozadí a uložila jako PNG soubor. PNG jsem navrstvila na dvě předchozí fotografie, následovala práce s perem, kterým jsem vytvořila všechny linie, křivky,… Nechyběla ani volba písma, ke kterému korespondují i závaží na čince, tzv. střídání tenkých a tlustších ploch. Vytisknout by se mohl na plotru.

2. Varianta

Post na sociální sítě. Formát JPG, čtverec jsem zvolila z důvodu platformy Instagram.